Colaboración entre docentes y directivos: Estudio de caso del desarrollo profesional e inclusión en pandemia

Título traducido de la contribución: Collaboration between Teachers and Management Team: A Case Study on Professional Development and Inclusion in Pandemic

Producción científica: Contribución a una revistaArtículorevisión exhaustiva

Resumen

La colaboración en educación ha sido considerada relevante para el desarrollo profesional de los actores escolares. No obstante, poco se sabe de esto en contextos de pandemia por Covid-19, que han exacerbado las inequidades socioeducativas y reconfigurado los patrones de colaboración, así como el fomento o inhibición de nuevos aspectos y habilidades en docentes y directivos escolares. A través de un estudio de caso de una escuela rural en Chile, con un enfoque secuencial mixto, este estudio muestra que la colaboración ha aumentado durante la emergencia sanitaria, junto con la preponderancia de los integrantes que abordan la inclusión educativa. Las dimensiones contextuales y en diversos niveles condicionan esta colaboración y desarrollo profesional, tales como la reciente nueva administración la educación pública que sobredemanda a los actores de las escuelas, las destrezas asociadas con la educación remota, así como la necesidad de reforzar las habilidades socioemocionales del cuerpo docente y directivo en pandemia. Esto conlleva el potencial de una mejor articulación entre los distintos niveles del sistema educativo y en la propia escuela que considere el desarrollo profesional contextualizado de manera pertinente y atingente, en particular en un escenario post-pandemia y otras potenciales emergencias coyunturales en educación.
Título traducido de la contribuciónCollaboration between Teachers and Management Team: A Case Study on Professional Development and Inclusion in Pandemic
Idioma originalIndefinido/desconocido
Páginas (desde-hasta)207-223
Número de páginas16
PublicaciónRevista Latinoamericana de Educación Inclusiva
Volumen15
N.º2
DOI
EstadoPublicada - 30 nov. 2021

Palabras clave

  • Cooperación
  • personal docente
  • personal directivo
  • desarrollo profesional
  • estudio de caso

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