Centro de Investigación para la Transformación SocioEducativa

Producción científica

Producción científica por año 1969 2019 2020 2021 2022 2023 2024

• 212 Citas
• 8 Índice h
• 83 Artículo
• 15 Capítulo
• 3 Libro
• 2 Informe oficial
• 3 Más
  • 2 Artículo de revisión
  • 1 Documento de trabajo

Producción científica por año

Producción científica por año

Resultados de la búsqueda

• 2024

  Caring leadership in early childhood education in Chile: tensions from a highly gendered context

  Guerra, P., Poblete, X., Rodriguez, M. & Figueroa, D., 28 feb. 2024, En: School Leadership and Management. 44, 2, p. 102-119 18 p.

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  • Chile 100%
  • Leadership 100%
  • Complexity 100%
  • Interpersonal Relations 100%
  • Asymmetry 12%

• Dissenting from what? the rupture of Chilean teachers with the long-term consensus on teacher professional development

  Acuña, F. & Fernández Ugalde, R., 8 ene. 2024, En: Globalisation, Societies and Education.

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  • Teacher Trade Unions 100%

• "Do they see me as a Professional?”: Narratives of an Early Childhood Teacher in the Context of COVID-19 Pandemic

  Figueroa-Céspedes, I. & Guerra, P., 1 ene. 2024, En: Asia-Pacific Journal of Research in Early Childhood Education. 18, 1, p. 133-157 25 p.

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  • COVID 19 Epidemic 100%
  • Case Study 33%

• Limitaciones y oportunidades para la adopción de la dieta mediterránea en adultos chilenos con elementos diagnósticos del síndrome metabólico

  Calderón, M., Plaza, G., Gómez, M., Samith, B., Pinto, V., Martínez, X., Sara, D., Echeverría, G., Calzada, M., Berkowitz, L., Schultzendorf, A. V., Pedrals, N., Bitran, M. & Rigotti, A., 15 feb. 2024, En: Nutricion Hospitalaria. 41, 1, p. 86-95 10 p.

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  Acceso abierto

  • Mediterranean Diet 100%
  • Diagnosis 100%
  • Metabolic Syndrome 100%
  • Food 50%
  • Chronic Disease 33%
• 2023

  Analysis of diversity in syllabi of Primary Education initial teacher training

  La Rivera, C. M., González-García, G., López Barraza, A., Vizcarra, R. & Ochoa, L. R., 15 mar. 2023, En: Psicoperspectivas. 22, 1

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  Acceso abierto

  • Curriculum 100%
  • Preservice Teacher Education 100%
  • Primary Education 100%
  • Analysis 100%
  • Groups 100%

• An exploratory study of Chilean early childhood teachers’ professional learning communities

  Guerra, P., Figueroa Céspedes, I., Zamora, P. & González, M. P., 4 abr. 2023, En: Early Years.

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  • Close Relationship 100%

• Diseño de mejora a nivel directivo: ¿cómo favorecer la interacción comunicativa entre docentes y estudiantes en la sala de clases?

  Flores Utreras, G. I., Molina Ruiz, N. M. & Horn, A. E., 26 jul. 2023, En: Revista Saberes Educativos. 11, p. 1-26 26 p.

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  Acceso abierto

• El análisis del practicum en la formación inicial docente: el potencial de la entrevista de autoconfrontación como actividad instrumentada

  Nunez-Moscoso, J., Núñez-Díaz, C., Romero-Pérez, J. & Maldonado-Díaz, C., 31 mar. 2023, En: REXE- Revista de Estudios y Experiencias en Educación. 22, 48, p. 105–125 21 p.

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  Acceso abierto

• Formación inicial docente y prácticas de coenseñanza: ¿qué dice la investigación internacional de los últimos 20 años?

  Maldonado-Diaz, C. & Nuñez-Diaz, C., 1 oct. 2023, En: Pensamiento Educativo: Revista de Investigación Educacional Latinoamericana. 60, 3, p. 1-16 16 p.

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  Acceso abierto

• Giving space to the subject’s potential present: Zemelman’s contributions to Sociology of Education

  Acuña, F. & Corbalán, F., 4 jun. 2023, En: British Journal of Sociology of Education. 44, 8, p. 1304-1320 17 p.

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  • Sociology of Education 100%
  • Scholarships 25%
  • Imagination 25%
  • Tuition Fee 25%
  1 Cita (Scopus)

• Governing teachers’ subjectivity in neoliberal times: the fabrication of the bonsai teacher

  Acuña, F., 4 abr. 2023, En: Journal of Education Policy. 39, 2, p. 171-190 20 p.

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  • Interpretation 100%
  • Political Organization 100%
  • Professionalization 100%
  • Narrative Interview 100%
  1 Cita (Scopus)

• La formación inicial docente como cultura: exploración y constitución de un campo de estudio desde la literatura

  Acuña, F., Moscoso, J. N. & D́ıaz, C. A. M., 30 ene. 2023, En: Revista Mexicana de Investigación Educativa. 28, 96, p. 223-249

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• Leading organisational learning in disadvantaged, low-performing Chilean schools: adaptation and innovation in times of disruption: adaptation and innovation in times of disruption

  González, Á. & Santana Valenzuela, J., 19 jul. 2023, En: School Leadership and Management. 43, 4, p. 1-19 19 p.

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  • Schools 100%
  • Adaptation 100%
  • Time 100%
  • Innovation 100%
  • Organizational Learning 100%

• Ni tan rebeldes: Perfil de personalidad de los corredores de montaña

  Lopez, A. & Sánchez, R., 15 mar. 2023, En: Retos. 48, p. 532-544 13 p.

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  Acceso abierto

  • Agreeableness 100%
  • Conscientiousness 100%
  • Stereotype 100%
  • Neuroticism 100%
  • Sport Psychology 100%

• Practicum of Early Childhood Teacher Students in Pandemic Times: A Narrative Perspective

  Silva-Peña, I., Hizmeri, J., Hormazábal-Fajardo, R., Rojas-Rodríguez, B., Jara-Illanes, E. & González-García, G., 22 dic. 2023, En: Center for Educational Policy Studies Journal. 13, 4, p. 15-35 21 p.

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  Acceso abierto

  • Early Childhood 100%
  • Student Teachers 100%
  • Perspective 100%
  • Time 100%
  • Teacher Education 100%
• 2022

  ¿Cómo se coenseña? Estudio de caso etnográfico en una escuela pública chilena

  Maldonado, C. A., 21 ene. 2022, En: Perspectiva Educacional. Formación de Profesores. 61, 1, p. 100-126 26 p.

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  Acceso abierto

• Argumentar y contraargumentar en la Formación Inicial Docente: un dispositivo pedagógico orientado a desarrollar pensamiento docente reflexivo

  Albornoz Muñoz, N., Corbalán Possel, F., Acuña, F. & Sanhueza Céspedes, M., may. 2022, En: Perspectiva Educacional. Formación de Profesores. 61, 2, p. 22-44

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  Acceso abierto

• Claudia Stern W., Entre el cielo y el suelo: Las identidades elásticas de las clases medias (Santiago de Chile, 1932–1962) (Santiago de Chile: RiL Editores, 2021), pp. 486, $24.00 pb

  Acuña, F., 3 mar. 2022, En: Journal of Latin American Studies. 54, 1, p. 173-175 2 p.

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• Construyendo identidad(es) académica(s) en tiempos flexibles: Profesores universitarios chilenos

  Soto, M. C. & Balmaceda, C. S., jul. 2022, En: Psicoperspectivas.

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  1 Cita (Scopus)

• Desarrollo y Evidencia de Validez de Constructo de un Instrumento para Evaluar Experiencia Escolar

  Leal-Soto, F., Cuadros, O., Ortiz-Iñíguez, N. & Zenteno-Osorio, S., 2022, En: Revista Iberoamericana de Diagnostico y Evaluacion Psicologica. 63, 2, p. 147-162 16 p.

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  • Experience 100%
  • Schools 83%
  • Psychological Well-Being 33%
  • Affectivity 33%
  • Evidence 33%
  2 Citas (Scopus)

• Descripción del conocimiento pedagógico del contenido de la argumentación en docentes que enseñan ciencias naturales en educación pública en Chile

  Larrain, A., Gómez, M., Calderón, M., Fortes, G., Ramírez, F., Guzmán, V. & Cofré, H., ene. 2022, En: Revista Eureka. 19, 1, 1602.

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  • Content Knowledge 100%
  • Argumentation 87%
  • Science 62%
  • Teachers 50%
  • Instructor 50%
  2 Citas (Scopus)

• Disruptive behavior in the operating room: Systemic over individual determinants

  Campos, M., Lira, M. J., Mery, P., Calderón, M., Sepúlveda, M., Pimentel, F. & Zúñiga, D., jun. 2022, En: International Journal of Surgery Open. 43, 100492.

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  Acceso abierto

  • Disruptive Behavior 100%
  • Behavior 100%
  • Operating Room 42%
  • Personality 28%
  • Surgeon 28%

• Estudio del discurso pedagógico: enfoque bernsteniano clásico y revisiones actuales sobre un modelo de análisis para la investigación de la pedagogía puesta en acto

  Título traducido de la contribución: Study of pedagogical discourse: classical Bernstenian approach and current reviews on an analysis model for the investigation of pedagogy put into actionMaldonado, C. A., 1 abr. 2022, En: Revista de Estudios y Experiencias en Educación. 21, 45, p. 409–431 22 p.

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  Acceso abierto

• How are the ‘losers’ of the school accountability system constructed in Chile, the USA and England?

  Munoz-Chereau, B., González, Á. & Meyers, C. V., 2022, En: Compare. 52, 7, p. 1125-1144 20 p.

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  Acceso abierto

  • Schools 100%
  • Classification 50%
  • Responsibility 33%
  • Effectiveness 33%
  • Chile 33%
  8 Citas (Scopus)

• Initial Training and Diversity in a Chilean University: Conceptualizations, Emotional Responses, and Challenges

  Millán, C., González-García, G., Bustos, C., Sepúlveda, S. & Acevedo, V., 19 nov. 2022, En: Asia-Pacific Education Researcher. 32, 6, p. 833-840 8 p.

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  • Diversity 100%
  • Discrimination 57%
  • Conceptualization 42%
  • Universities 28%
  • Data Analysis 14%

• Interacciones académicas en un espacio mercantilizado: Redes de co-autoría en investigaciones sobre política educativa en Chile (1990-2019)

  Villalobos, C., Queupil, J. P. & Palacios, D., 10 ene. 2022, En: REDES. 33, 1, p. 76-91 16 p.

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  • Collaboration 100%
  • Research Worker 66%
  • Networks 50%
  • Actors 33%
  • Chile 33%
  1 Cita (Scopus)

• La colaboración educativa antes y durante la pandemia: análisis de redes sociales en escuelas chilenas

  Queupil, J. P. & Cuenca Vivanco, C., 1 sep. 2022, En: Apuntes. 49, 92, p. 125-149 25 p.

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  • Collaboration 100%
  • Schools 100%
  • Social Network Analysis 66%
  • Methodology 66%
  • Latin 33%

• La rebelión de las bases frente a la estandarización del trabajo pedagógico. El caso de la movilización contra la Ley de Carrera Docente en Chile

  Sisto, V., Núñez-Parra, L., Barraza, A. L. & ramirez, L., 6 sep. 2022, En: Education Policy Analysis Archives.

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  8 Citas (Scopus)

• Multiculturalidad y liderazgo educacional en escuelas públicas: Una revisión sistemática

  Queupil, J. P., Cuéllar, C., Ravest, J. & Cuenca, C., 17 dic. 2022, En: Revista Electrónica Educare.

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• Pedagogical mentoring in Chilean schools: an innovative approach to teachers' professional learning

  Sablo Sutton, S., Cuéllar, C., González, M. P. & Espinosa, M. J., 1 feb. 2022, En: International Journal of Mentoring and Coaching in Education. 11, 1, p. 69-88 20 p.

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  • Teachers 100%
  • Instructor 100%
  • Schools 44%
  • Approach 44%
  • Mentoring 44%

• Re-Politicization of Teacher Education in Post-Pandemic Times: A View From The South

  Silva-Peña, I., Hizmeri-Fernández, J., Hormazábal-Fajardo, R., González-García, G., Rojas-Rodríguez, B. & Jara-Illanes, E., 20 jul. 2022, En: Journal of Higher Education Theory and Practice. 22, 7, p. 130-140 11 p.

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  • Chile 100%
  • Teacher Education 100%
  • Teachers 66%
  • Instructor 66%
  • Classrooms 33%
  1 Cita (Scopus)

• Self-Disclosure, Self-concept, and Friendship’s Perceived Functions among Aggressive and Popular Adolescents

  Cuadros, O. & Berger, C., 19 may. 2022, En: Youth and Society. 55, 8, p. 1415-1437 23 p.

  Producción científica: Contribución a una revista › Artículo › revisión exhaustiva

  • Adolescents 100%
  • Friendships 75%
  • Self-Disclosure 50%
  • Self-Concept 50%
  • Volunteering 25%
  2 Citas (Scopus)

• The emergence of a political-pedagogical teacher subjectivity: Chilean teachers’ struggle to bring pedagogy back into the political sphere

  Acuña, F., jul. 2022, En: Education Policy Analysis Archives.

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  Acceso abierto
  5 Citas (Scopus)
• 2021

  An autonomous teacher subject as a force of pedagogical renewal: two historical moments of activation of the teacher's movement in Chile

  Acuña, F., jul. 2021, En: Espacio, Tiempo y Educacion. 8, 2, p. 105-124 20 p.

  Producción científica: Contribución a una revista › Artículo › revisión exhaustiva

  • Teachers 100%
  • Twentieth Century 100%
  • Instructor 100%
  • Instructors 100%
  • Renewal 100%
  3 Citas (Scopus)

• Colaboración en escuelas chilenas: Rol de atributos de docentes y directivos/as durante la pandemia COVID-19

  Queupil, J. P., Ravest-Trop, J. & Cuenca, C., 1 nov. 2021, En: Psicoperspectivas. 20, 3

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  • Actors 100%
  • Collaboration 83%
  • Schools 50%
  • Teachers 33%
  • Educational Administrators 33%

• Colaboración entre docentes y directivos: Estudio de caso del desarrollo profesional e inclusión en pandemia

  Título traducido de la contribución: Collaboration between Teachers and Management Team: A Case Study on Professional Development and Inclusion in PandemicQueupil, J. P., Cuenca, C. & Maldonado, C. A., 30 nov. 2021, En: Revista Latinoamericana de Educación Inclusiva. 15, 2, p. 207-223 16 p.

  Producción científica: Contribución a una revista › Artículo › revisión exhaustiva

  Acceso abierto

• Doctoral theses

  Acuña, F. A., jul. 2021, En: British Journal of Sociology of Education.

  Producción científica: Contribución a una revista › Artículo

• Educational continuity during the pandemic: Challenges to pedagogical management in segregated chilean schools

  Cuéllar, D. C., Guzmán, D. M. A., Lizama, C. & Faúndez, M. P., mar. 2021, En: Perspectives in Education. 39, 1, p. 44-60 17 p.

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  • Schools 100%
  • Management 100%
  • Governance 50%
  • Evaluation 50%
  • Private Education 33%
  4 Citas (Scopus)

• Enfoques de diversidad en los programas de formación docente de educación primaria en chile

  Millán, C., 20 dic. 2021, En: Education Policy Analysis Archives. 29, 119.

  Producción científica: Contribución a una revista › Artículo › revisión exhaustiva

  • Diversity 100%
  • Inclusion 80%
  • Special Needs Education 40%
  • Chile 40%
  • Approach 40%
  2 Citas (Scopus)

• Global and Peripheral Identities in the Production of Knowledge on Higher Education Reforms: The Latin American Case

  Guzmán-Valenzuela, C., Queupil, J. P. & Ríos-Jara, H., jun. 2021, En: Higher Education Policy. 34, 2, p. 321-343 23 p.

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  • Knowledge 100%
  • Production 41%
  • Higher Education 33%
  • Region 33%
  • Latin America 16%
  8 Citas (Scopus)

• Hacia una Transformación de Espacios Relacionales: Estudio de Caso de una Experiencia en Educación en Derechos Humanos

  Bustos, C., Castillo, S., Mayo, S. & Soto, J., 2021, En: REICE. Revista Iberoamericana Sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educacion. 19, 1, p. 5-21 17 p.

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  Acceso abierto

  • Program 100%
  • Education 66%
  • Programs 50%
  • Case Studies 33%
  • Human Rights Education 33%
  3 Citas (Scopus)

• Hacia un Vínculo Decolonial Universidad-Escuela: problematizando nuestras microprácticas coloniales mediante cuidado epistémico

  González, P. B., Ruz, F. A., González-Weil, C., Aguilar, R. M., Guerra, N. I. & Urzúa, B. G., 2021, En: Educação & Realidade.

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• Marian E. Schlotterbeck, Beyond the Vanguard: Everyday Revolutionaries in Allende's Chile (Oakland, CA: University of California Press, 2018), pp. xiv + 234, $34.95; £27.00, pb.

  Acuña, F., 9 jun. 2021, En: Journal of Latin American Studies.

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• Redes de colaboración entre equipos de integración escolar (pie) y docentes durante la pandemia covid-19

  Título traducido de la contribución: Collaborative networks between inclusive education teams and teachers during the COVID-19 pandemicQueupil, J. P., Cuenca, C. & Maldonado, C. A., 1 nov. 2021, En: Perspectiva Educacional. 60, 3, p. 57-83 26 p.

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  Acceso abierto

• Universidad y educación no presencial en contexto de pandemia: Desafíos a la gestión pedagógica en un marco de continuidad formativa

  Droguett, A. G., Becerra, C. C., Bastías, M. P. F. & Zamora, C. L., 2021, En: Revista Pedagogia Universitaria y Didactica del Derecho. 8, 1, p. 325-346 22 p.

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  • Management 100%
  • Continuity 75%
  • Domains 75%
  • Educational System 50%
  • Universities 50%
  2 Citas (Scopus)

• ‘Always ready and always well’: Exploring stress on school principals in Chile

  González, Á. & Aravena, F., jul. 2021, En: International Journal of Educational Development. 84, 102399.

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  • Stress 100%
  • Responsibility 66%
  • Job Satisfaction 66%
  • Experience 66%
  • Academic Performance 66%
  4 Citas (Scopus)
• 2020

  Características socioacadémicas de estudiantes en Chile postulados con talento escolar para la pedagogía

  Walker–Janzen, W., González-García, G. & García-Olguín, R., 2020, En: Educação e Pesquisa.

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• El liderazgo distribuido para la mejora educativa: Análisis de redes sociales en departamentos de escuelas secundarias chilenas

  Queupil, J. P. & Montecinos, C., abr. 2020, En: REICE. Revista Iberoamericana Sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educacion. 18, 2, p. 97-114 18 p.

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  • Social Network Analysis 100%
  • Schools 83%
  • Educational Quality 50%
  • Teachers 50%
  • Interaction 50%
  12 Citas (Scopus)

• Leading mandated network formation in Chile’s new public education system

  González, Á., Ehren, M. & Montecinos, C., nov. 2020, En: School Leadership and Management. 40, 5, p. 425-443 19 p.

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  Acceso abierto

  • Networks 100%
  • Schools 83%
  • Professional Personnel 66%
  • Public Education 50%
  • Network Formation 50%
  3 Citas (Scopus)

• Learning to Transform, Transforming to Learn: Children’s Creative Thinking with Fractions

  González-García, G., jul. 2020, En: Journal of Humanistic Mathematics.

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